OBJETIVOS DE ENSINO DO 4º ANO DO CICLO COMPLENTAR

OBJETIVOS DE LÍNGUA PORTUGUESA

-Reconhecer diferentes gêneros textuais. -Reconhecer a função social apresentada em cada s idéias do texto por meio da leitura silenciosa. -Ler com fluência e expressividade. -Identificar a que personagens se referem algumas ações do texto. -Compreender o texto por meio da leitura silenciosa. -Identificar o narrador de cada história. -Identificar as diferenças entre histórias em quadrinhos e os textos narrativos. -Reconhecer efeitos de humor e ironia nos textos em quadrinho. -Interpretar textos em quadrinhos que apresenta linguagem verbal e não verbal. -Perceber a estrutura dessa tipologia textual. -Ser capaz de criar um aviso ou um bilhete a partir de um tema escolhido. -Ler e perceber a\ função e as características desse gênero textual. -Identificar a finalidade da receita. -Identificar recursos usados para transmitir o modo de fazer. -Estabelecer a relação entre os ingredientes e modo de fazer. -Perceber que a carta possui estética própria. -Identificar remetente em uma carta. -Identificar o destinatário de uma carta. -Ser capaz de escrever uma carta a partir de um tema. -Saber preencher corretamente o envelope. -Reconhecer a importância do uso dos sinais de pontuação em piadas para dar clareza ao texto e expressar emoções. -Perceber que a anedota geralmente aparece em forma de diálogo. -Perceber a importância do jeito de contar uma piada para que as pessoas achem graça. -Perceber efeito de humor e ironia em um texto. -Perceber a relação causa/conseqüência entre elementos em um texto. -Perceber discurso do narrador e diálogo do personagem. -Perceber que a anedota geralmente aparece em forma de diálogo. -Identificar partes que compõe um cheque. -Reconhecer a função da assinatura no cheque. -Perceber a importância de um bom nome na sociedade -Perceber que a rima dá sonoridade ao poema. -Perceber que a qualidade literária do poema não se limita à existência de rimas. -Perceber o ritmo, a sonoridade e a expressividade do poema. -Observar como o texto se distribui pela página. -Compreender o conceito de verso e estrofes. -Perceber que as rimas não precisam estar sempre no final dos versos. -Reconhecer características de personagens em diferentes estrofes. -Fazer leitura de poemas em voz alta. -Perceber diferenças entre um texto narrativo e um poema. -Ler para realizar inferências e formular hipóteses sobre o assunto. -Reconhecer que as fábulas trazem sempre um ensinamento para a nossa prática. -Rever conceitos de fábulas. --Compreender as fábulas e suas morais por meio da leitura silenciosa. -Identificar as características das personagens das fábulas. -Relacionar os fatos históricos com situações do cotidiano escolar e doméstico. -Ler algumas morais e emitir opiniões sobre ela. -Escolher a moral com se identifica e justificar a escolha. -Perceber a pontuação usada para indicar as falas das personagens. -Compreender o que é o resumo de uma notícia. -Identificar a página de jornal em que aparecem resumos da notícia. -Identificar a função e as características do gênero resumo da notícia. -Reconhecer a importância das fotos que ilustram as notícias. -Identificar partes que compõe um jornal. -Identificação do título da notícia. -Localizar informações importantes na notícia. -Opinar sobre o tema da notícia. -Perceber a importância da fala do narrador para organizar os diálogos nos textos narrativos. -Ler o texto em voz alta com entonação correta, de acordo com os sinais de pontuação. -Compreender que uma das funções da leitura é ler para lembrar depois o que foi lido e retirar informações importantes para melhorar nossa vida. -Compreender um texto por meio das imagens e das informações. -Relacionar as ilustrações com o público-alvo a que se destina o texto. -Perceber recursos visuais usados no texto, para evidenciar informações. -Localizar informações explícitas em um texto. -Inferir uma informação implícita em um texto. -Identificar o tema de um texto; -Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato. -Interpretar textos com auxílio de material gráfico diversos. -Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. -Estabelecer causa conseqüência entre partes e elementos do texto; -Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados. -Estabelecer relações lógico-discursivas no texto, marcadas por elementos lingüísticos. -Perceber que os textos narrativos se desenvolvem a partir de um mais conflitos. -Ler várias opiniões sobre um mesmo tema e escolher uma delas, justificando a escolha. -Distinguir a linguagem coloquial da linguagem formal  -grafar corretamente as palavras,usando adequadamente as letras a que compete cada palavra. -Identificar consoantes ,vogais -Usar corretamente o dicionário. -Agrupar corretamente palavras com encontro vocálico, com encontro consonantal. -Rever noção de tonicidade. -Identificar sílaba tônica de uma palavra. -Classificar sílaba tônica. -Compreender conceito de dígrafos. -Distinguir dígrafos de encontro consonantal. -Reconhecer dígrafos que ficam na mesma sílaba e em sílabas separadas. -Reconhecer dígrafos nasal. -reconhecer as principais interjeições. -Compreender o que as interjeições expressam. -Perceber a função das interjeições no texto. -Identificar a pontuação usada nas interjeições. -Compreender o conceito de substantivos epicenos,comum de dois gêneros e sobrecomuns. -Aplicar corretamente o gênero desses substantivos. -Compreender o uso da vírgula. -Empregar corretamente a vírgula nos vocativos. -Compreender e identificar adjetivos pátrios relacionados a cada estado brasileiro. -Identificar adjetivos em frases e textos,percebendo a diferença entre adjetivos e locução adjetiva. -Conhecer alguns advérbios. -Classificar advérbios. -Perceber a função dos advérbios em textos. -Compreender o conceito de locução adverbial. -Perceber a função dos pronomes pessoais de tratamento. -Conhecer os pronomes pessoais de tratamento e suas principais abreviaturas. -Empregar corretamente os pronomes pessoais de tratamento. -Conhecer e compreender o conceito de pronomes demonstrativos e de pronomes possessivos. -Identificar verbos no presente,pretérito e futuro. -Reconhecer verbos no infinitivo. -Compreender o que indicam os verbos nos modos indicativo ,subjuntivo e imperativo. -Empregar corretamente o verbo. -Participar de situações que envolvam os usos da linguagem nas diversas interações do cotidiano escolar. - experiências vividas, respeitando a seqüência temporal e causal. -Recontar histórias conhecidas, apropriando-se das características do texto modelo. -Ser capaz de escrever bilhetes, avisos,cartas. -Reproduzir de memória jogos verbais, participando de brincadeiras tradicionais. -Recitar poemas, explorando o plano expressivo da linguagem oral. -Escrever poesias com jogos de palavras rimadas. -Atuar em jogos dramáticos improvisados ou em peças ensaiadas previamente. -Participar em debates, desenvolvendo a capacidade argumentativa. -Expor temas preparados previamente. -Produzir textos (coletivos, em duplas ou individuais), ditando-os ao professor ou escrevendo de próprio punho a partir dos conhecimentos de que dispõe sobre o sistema de escrita da língua portuguesa: -Transcrevendo textos que saiba de memória; -Reproduzindo textos, apropriando-se das características do gênero; -Produzindo texto a partir do decalque de modelos; -Produzindo textos de autoria a partir de necessidades e escolhas pessoais. -Retomar o texto para saber o que já está escrito e o que ainda falta escrever. -Apropriar-se das diferenças entre a modalidade oral e a escrita da língua, considerando o gênero e a situação de interação. -Realizar várias versões de um mesmo texto, quando necessário. -Reescrever histórias ouvidas, fazendo o detalhamento dos fatos.

OBJETIVOS DE MATEMÁTICA

„ NÚMEROS -Compreender e utilizar as regras do sistema de numeração decimal, para leitura e escrita, comparação, ordenação e arredondamento de números naturais de   qualquer ordem de grandeza. „ -Reconhecer e fazer leitura de números racionais no contexto diários nas   representações fracionária e decimal. „- Explorar diferentes significados das frações em situações-problema: parte e todo, quociente e razão. „- Escrever números racionais de uso freqüente nas representações fracionária e decimal e localizar alguns deles na reta numérica. „ -Comparar e ordenar números racionais de uso freqüente nas representações fracionária e decimal. „- Identificar e produzir frações equivalentes, pela observação de representações gráficas e de regularidades nas escritas numéricas. OPERAÇÕES -Analisar, interpretar, formular e resolver situações-problema, compreendendo diferentes significados das operações com números naturais. „ -Resolver adições com números naturais, por meio de estratégias pessoais e do uso de técnicas operatórias convencionais, do cálculo mental e da calculadora, e usar métodos de verificação e controle de resultados pelo uso do cálculo mental ou da calculadora. „- Resolver subtrações com números naturais, por meio de estratégias pessoais e do uso de técnicas operatórias convencionais, do cálculo mental e da calculadora, e usar estratégias de verificação e controle de resultados pelo uso do cálculo mental ou da calculadora. „- Resolver multiplicações com números naturais, por meio de técnicas operatórias convencionais, do cálculo mental e da calculadora, e usar estratégias de verifica- ção e controle de resultados pelo uso do cálculo mental ou da calculadora. „- Resolver divisões com números naturais, por meio de técnicas operatórias convencionais, do cálculo mental e da calculadora, e usar estratégias de verificação e controle de resultados pelo uso do cálculo mental ou da calculadora. „ -Analisar, interpretar, formular e resolver situações-problema, compreendendo diferentes significados da adição e subtração envolvendo números racionais escritos na forma decimal. „ -Calcular o resultado da adição e subtração de números racionais na forma decimal, por meio de estratégias pessoais e pelo uso de técnicas operatórias convencionais. „- Resolver problemas que envolvem o uso da porcentagem no contexto diário, como 10%, 20%, 50%, 25%. „ -Identificar as possíveis maneiras de combinar elementos de uma coleção de objetos e de contabilizá-las usando estratégias pessoais. „ -Explorar a idéia de probabilidade em situações-problema simples.    ESPAÇO E FORMA „ -Descrever, interpretar e representar por meio de desenhos a localização ou a movimentação de uma pessoa ou um objeto. „ -Reconhecer semelhanças e diferenças entre poliedros (como os prismas, as pirâmides e outros) „- Identificar relações entre o número de elementos – como faces, vértices e arestas – de um poliedro. „ -Explorar planificações de alguns poliedros e corpos redondos. „- Identificar semelhanças e diferenças entre polígonos, considerando seu número de lados e de ângulos. „- Compor e decompor figuras planas e identificar que qualquer polígono pode ser composto a partir de figuras triangulares. „ -Ampliar e reduzir figuras planas pelo uso de malhas quadriculadas. GRANDEZAS E MEDIDAS „- Utilizar unidades usuais de tempo e temperatura em situações-problema. „- Utilizar unidades usuais de temperatura em situações-problema. „- Utilizar o sistema monetário brasileiro em situações-problema. „- Utilizar unidades usuais de comprimento, massa e capacidade em situações problema. „- Calcular perímetro de figuras desenhadas em malhas quadriculadas ou não. „ -Compreender a área como a medida da superfície de uma figura plana. „ -Calcular área de retângulos ou quadrados desenhados em malhas quadriculadas ou não. „ -Resolver situações-problema que envolva o significado de unidades de medidas de superfície. TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO „- Resolver situações-problema utilizando dados apresentados de maneira organizada, por meio de tabelas simples ou tabelas de dupla entrada. „- Resolver situações-problema em que os dados são apresentados por meio de gráficos de colunas ou gráficos de barras. „- Ler informações apresentadas de maneira organizada por meio de gráficos de linha. „ -Ler informações apresentadas de maneira organizada por meio de gráficos de setor. „ -Construir tabelas e gráficos para apresentar dados coletados ou obtidos em textos jornalísticos.

OBJETIVOS DE ARTES

-Valorizar a cultura popular; -Desenvolver, aplicar a percepção espacial ( capacidade de ver e observar  o mundo que o cerca) ; -Criar composições artísticas utilizando  recorte e colagem; -Explorar e identificar elementos artísticos ampliando o repertório da comunicação visual e tátil; -Desenvolver a coordenação e a criatividade através da expressão do desenho. -Orientar o uso de curvas, linhas e pontos. -Estimular a composição de estórias e textos partindo de recortes e colagens. -Identificar as cores primárias e as misturas que resultam em cores secundárias. -Desenvolver noções fundamentais de dobraduras -Expressar-se através da construção de maquetes observando a proporcionalidade. -Expressar-se de forma coerente fazendo uso da expressão oral e corporal.

OBJETIVOS DE EDUCAÇÃO RELIGIOSA

-Manifestar suas preferências, seus desejos e desagrados;enfrentar os medos das perdas e sentimentos de frustrações; -Desenvolver relações sócio afetivas; -Desenvolver autonomia mediante realização de algumas ações simples do cotidiano, sozinho; -Fortalecer sua auto-estima estabelecendo vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças; -Exercitar suas possibilidades de enfrentar novos desafios. -Exercitar o silêncio interior como forma de ir aprendendo a ouvir, respeitar, valorizar e partilhar com o outro os pontos de vista convergentes e divergentes. -Conversar espontaneamente, manifestando suas preferências, seus desejos e desagrados, escutando o outro com atenção. -Compartilhar com o outro suas dúvidas. -Descobrir sozinho formas de resolver situações-problema do cotidiano escolar, refletindo sobre ações corriqueiras. -Estabelecer diálogos, expressando-se com clareza, convicção, entendendo os diferentes pontos de vista. -Identificar e nomear os símbolos mais significativos de cada tradição religiosa, principalmente do seu contexto social demonstrando interesse e respeito. -Compreender o outro a fim de melhor se compreender. -Construir seu conhecimento a partir da observação do que constata, pela reflexão do que observa e pela informação sobre o que reflete. -Despertar para a importância da relação com o outro, da vida e tudo que a envolve. -Aperfeiçoar as relações interpessoais, tendo segurança de seus juízos de valores -Identificando situações de discriminações e preconceitos possibilitando mudanças comportamentais. -Dar importância ao diálogo na construção do conhecimento sobre si e sobre o outro. -Desenvolver atitudes de interesse e curiosidade em relação à religião do outro. -Exercitar suas possibilidades de enfrentar novos desafios e sentimentos de frustrações. -Agir com autonomia na realização de tarefas simples do cotidiano. -Estabelecer relações sócio afetivas, fortalecendo sua auto-estima.

OBJETIVOS DE CIÊNCIAS

· Reconhecer a interligação entre os sistemas, identificando os órgãos que compõem estes sistemas; · Compreender por que precisamos nos alimentar e o que os alimentos fornecem; · Reconhecer e valorizar hábitos alimentares saudáveis; · Identificar a importância da classificação no estudo dos animais, reconhecendo as características usadas para classificar os principais grupos de animais vertebrados e invertebrados estabelecendo relações entre os esqueletos e formas de reprodução encontrada nesses animais; · Compreender o processo da fotossíntese e que as plantas precisam de energia para viver; · Identificar como as plantas se reproduzem; · Perceber a existência de outros seres vivos, além das plantas e dos animais; · Reconhecer a importância da decomposição na natureza; · Identificar os componentes de um ecossistema que estão relacionados entre si; · Reconhecer a importância da alimentação para os seres vivos; · Compreender que existem materiais naturais e materiais artificiais e que conhecer as características destes materiais é fundamental para usá-los adequadamente; · Reconhecer que a máquina permite a realização de um trabalho com menos esforço; · Perceber a importância da luz e do calor para a sociedade humana; · Identificar os principais astros do sistema solar e suas características; · Conscientizar-se da importância da nutrição e da higiene para a manutenção de um corpo saudável; · Relacionar conceitos aprendidos em sala de aula com o cotidiano; · Compreender que os alimentos industrializados passam por processos de transformação e a importância de sua conservação. -Compreender e tomar decisões acerca das questões científicas do meio em que vivemos, defendendo os interesses da sociedade; · Reconhecer o homem como parte do universo e como indivíduo que colabora para a compreensão do mundo e suas transformações; · Desenvolver uma postura crítica e responsável em relação aos diferentes problemas de higiene, saúde e preservação ambiental; · Valorizar e respeitar o corpo humano, adquirindo hábitos saudáveis e contribuindo para o crescimento coletivo; · Adotar uma postura mais atuante e comprometida com o meio onde vivemos.

OBJETIVOS DE HISTÓRIA

-Conhecer a história do município relacionando-a com a História de do Brasil. -Identificar fatos importantes da nossa história relacionando com a chegada dos portugueses. -Valorizar a raça indígena,conhecendo seu modo de viver e a influência dos mesmos em nossa cultura.  -Conhecer a composição e atribuições dos poderes na administração municipal; - Conhecer as leis que regem o município; - Reconhecer os grupos formadores da população do município; -Compreender emigração diferenciando de imigração. - Seriar as diferentes imigrações que deram origem à formação do município; - Conhecer os aspectos marcantes da arquitetura do município; - Conhecer os símbolos do município.  -Compreender a cultura local.

OBJETIVOS DE GEOGRAFIA

-Reconhecer a importância dos mapas, plantas e legendas; - Elaborar legenda simples; - Identificar elementos de um mapa; - Identificar diferentes tipos de espaço do Município; - Localizar o município no estado, país e continente; - Diferenciar conceitos de fronteiras e limites; - Elaborar mapas do município; - Identificar funções do espaço urbano e rural; - Caracterizar principais aspectos físicos do município - Reconhecer que a atividade agropecuária transforma o relevo; -Identificar os principais tipos de relevos. _Compreender o ciclo da água na natureza. - Reconhecer a importância dos rios; - Relatar as mudanças ocorridas na paisagem do município; - Valorizar as atividades turísticas do município;